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La spatialité
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Première étape dans le développement de la spatialité chez l'enfant :
Connaissance des notions :
C'est en premier lieu la connaissance que l'enfant doit acquérir des notions spatiales (gauche, droite, avant, derrière, côté, au-dessus, etc.) par rapport à lui-même.
Les notions spatiales se dégageant de la position de l'enfant se détachent de lui pour se concevoir sur les choses mais toujours par rapport à lui. Ainsi, le corps est pris comme point de référence par rapport aux objets qui l'entourent.
Par exemple, la table est à ma gauche et le comptoir est à ma droite.
On demande à l’enfant de se déplacer dans son « espace » habituel : « va dans ta chambre… porte ce papier sue le bureau de ton institutrice… ».
On l’invite à se situer ou à situer des objets.
On vérifie et on affine ses connaissances des termes spatiaux.
L’enfant devra percevoir les diverses formes, grandeurs, quantités : en triant du matériel ; en disposant ce matériel suivant certaines progressions de grandeurs, etc.