Graphisme |
Langage |
Latéralité |
Spatialité |
Temporalité |
Lecture |
La spatialité
C'est quoi? |
A quel âge? |
Théorie |
Tests |
Jeux |
Troubles |
L'enfant perçoit bien l'espace qui l'entoure mais s'oriente difficilement
Description :
On combine ici plusieurs éléments (exemple : l'enfant, à partir de 5 ans, doit pouvoir se placer derrière le tableau et se tourner vers la droite).
- L'enfant est incapable de s'orienter dans les jeux collectifs où l'on forme équipe, par exemple, le jeu du chat et de la souris.
- Quand ses points de repère changent, il ne s'y retrouve plus (exemple les enfants en cercle doivent faire un pas en avant et un pas vers la droite).
Conséquences :
- Cet enfant est souvent désorienté quand un compagnon le poursuit : il court droit devant lui ; s'il tourne, il ne sait plus où se trouve son poursuivant. Il ne retrouve plus sa place dans un rang si celui-ci est placé à un endroit inhabituel.
- L'enfant n'est jamais sûr de lui, il craint les nouveautés, les grands espaces.
- Il réussit très bien les exercices de discrimination visuelle dont un seul élément varie.
- Même s'il a un bon sens graphique, il sera incapable de retrouver la place ordinale, de comprendre un plan à double entrée.
- Les exercices d'organisation spatiale sont très difficiles pour lui
- Au point de vue scolaire :
- L'enfant apprend à lire correctement mais, brusquement, il ne sait plus à quelle ligne il doit continuer sa lecture.
- Les calculs linéaires verticalement ou horizontalement seront bien acquis, mais l'enfant aura de la peine à comprendre les reports.
- Il est désarçonné si, dans une série d'additions, il trouve des soustractions.