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L'enfant n'a pas d'organisation spatiale
Lorsqu'il se déplace, l'enfant heurte ses compagnons, ne sait pas s'il va passer à gauche ou à droite du pilier.
Il manque d'ordre dans sa chambre et, dans son cartable, il ne trouve pas le moyen de faire entrer tous ses livres.
Dans ses dessins, les premiers sujets dessinés prennent toute la place, les suivants seront d'une taille de plus en plus réduite faute de place.
Il lui faudra plus de temps qu'un autre pour acquérir la notion d'oblique, ce qui provoquera des retards lors de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
Il écrit mal les chiffres en calcul écrit.